小人物K最近，媒体接连曝光数起发生在校园的案件或问题，读来令人唏嘘和震惊。虽然案件发生于不同地方，但呈旧案未了新案来的节奏，难免带给公众太多的疑惑：学校怎么了，教育怎么了？
不妨看看媒体披露的案件或问题：中山大学南方学院教师陶某，涉嫌强奸女生被刑拘；江西赣州师范高等专科学校教师陈锡明，涉嫌强奸女生被刑拘；河南扶沟县水泉学校发生“老师让学生吃垃圾”事件，涉事老师被批捕，校长被免职；陕西大荔县京师童迪幼儿园，因孩子吃饭慢，被老师要求到厕所吃饭，园长被停职；中南大学电视台台长被举报性侵学生致孕，正在调查核实。
我们国家人口基数大，相应地学校多、学生多、教师多，所以诸如此类的校园问题多？这似乎也能解释得“通”。但是，学校毕竟是教书育人的文雅之所，自然应该拥有更多斯文，何况教师是人类灵魂工程师，这么多案件或问题隔三差五地从校园出来，既令学校形象蒙尘，也使教师斯文扫地，实在有些看不下去。校园如此乌烟瘴气，怎么适合教书育人？教师这样折腾，又如何教得了书，还怎么育得好人？
教师性侵学生，是严重的刑事犯罪案件，对学生造成的痛苦，对其家庭造成的影响，都无以言表。尽管有太多前车之鉴，更有法律伺候，却难以遏制某些败类的兽欲。从案件暴露的问题看，学校的管理真不敢恭维的，尤其发生在赣州师专的案件，有传言还有更多受害者，如果情况属实的话，显然是有些时日了，怎么都没有耳闻？至于教师“让学生吃垃圾”，要孩子“到厕所吃饭”，看上去更太过匪夷所思，真不好想象这是发生在教师与学生之间的奇葩事情。这样简单、粗暴和下流的行为，与教育没有关系，也没丝毫爱的成分。如果不加以断然阻止和惩罚，不知道某些学校的某些教师，还会发明什么旷世的惩罚方式，直接惊落公众下巴。
社会很复杂，我们当然不能指望校园是净土。但公众对发生在校园的案件，往往更加敏感，也特别无法容忍。盖因这类案件，更容易产生代入感，往往推己及人，毕竟教育几乎与每个家庭都有关系，联系也更为紧密。因为每个家庭或迟或早都会有孩子接受教育，自然担心这样的教育环境，以及这种不幸降临到自己孩子头上，更多些切肤之痛，导致舆情发酵，演变成公共事件。如果孩子不能在校园受教成才，反而受到身心伤害，肯定是不自在的。因此，案件对社会造成的负面影响，对公众心理的伤害和刺激，都是不言而喻的。
教育的源泉是师爱，没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提，频发的校园案件，恰恰缺失了“爱”，令教育有点尴尬。虽然不能仅凭个案而夸大问题，但问题断不可等闲视之，须正视“老鼠屎效应”。教师没有学高和身正这两样底色，很难为人师表的。
