小人物K【错误鼓励孩子的方式会成为孩子人生的绊脚石，如何正确的鼓励孩子？】
1.不恰当的语言鼓励
记得一次陪孩子看过一本绘本，故事的内容是：在小马刚出生的时候爷爷奶奶就特别爱它，呵护它。爷爷夸它聪明，奶奶夸它跑步最快。它也自认为自己什么都是最强的，再一次跑步比赛中，它输了比赛而闷闷不乐，它开始怀疑自己，开始自暴自弃，它不在相信爷爷奶奶对它说的话，幸好爸爸及时出现，帮助它，陪它练习跑步，在后面的比赛中，它赢得了比赛。
“你真聪明!”，“你真棒!”，“你真了不起!”……这些词语变成了我们常用的口头禅，我们也信奉现在的赏识教育，但是这样的赏识存在两种弊端。要么孩子养成自负的习惯，或者别人比他强容易产生嫉妒，憎恨心里；要么自暴自弃，自我否定，一蹶不振。
2.滥用物质奖励
可能我们从小接受物质奖励，“你怎么怎么样……我就给你买什么……”
这种方式的弊端在于，首先他是条件交换式的要求孩子表现好，或者成绩好，才能得到孩子想要的礼物，让孩子认知出现偏差，他得到的奖赏必须是通过努力得来的，并不是无论如何他都值得拥有，或是被爱着的人。他更多的焦点是在如何获得那个礼物，而不是如何从过程中体验愉悦，从而持续的动……所以得到奖励时幸福是短暂的，当没有了外在的吸引，就缺乏内在动力，这种孩子成年后会过得很辛苦。
当然不是不可以有物质的奖励，当然可以有，但是他是无条件的。
那接下来我们具体聊聊正确的做法：
教育专家通过实践研究发现给孩子最好的奖励是语言的肯定，会更持久更容易帮到孩子。
如孩子准时起床，这时应该说“孩子你很守时，做得好。”孩子知道了什么是“守时”。
孩子通过自己的思考解决了难题，“我看到这题有难度，但是通过你的思考，问题得到解决了，你很用心。”孩子知道了什么是“用心”。
孩子上台表演节目“我知道你很紧张，但是你依然站上去,你很勇敢。”孩子知道了什么是“勇敢”。
鼓励要具体，让孩子知道哪方面做得好，他会继续朝着这个方面去行动。
